Le 4 septembre, les nouveaux élèves-ingénieurs de Chimie ParisTech – PSL ont participé à la Rentrée Climat 2026, un temps fort de sensibilisation consacrée aux enjeux environnementaux et sociétaux. Entre ateliers collaboratifs, conférence et exposition de projets étudiants, cette journée a marqué le début d’un parcours de formation destiné à accompagner les ingénieures et ingénieurs chimistes de demain dans la compréhension des défis climatiques et des réponses scientifiques à y apporter.

Une rentrée placée sous le signe de la transition écologique. Devenue un rendez-vous majeur de l’accueil des nouveaux élèves, la Rentrée Climat a réuni les élèves ingénieur(e)s de première année en amphithéâtre Friedel et Moissan pour une matinée d’échanges et de réflexion autour des enjeux de soutenabilité. Organisée pour la quatrième année consécutive par Chimie ParisTech-PSL, cette initiative est portée par Odile Majérus, responsable de la Vie Étudiante, permet d’aider les élèves à mieux comprendre les liens entre les activités humaines et le dérèglement climatique, tout en les invitant à réfléchir aux pistes d’action possibles. Plus qu’un moment de sensibilisation, la Rentrée Climat marque l’ouverture d’un parcours de formation qui accompagnera les étudiants pendant plusieurs années. Elle constitue une première étape pour questionner le rôle des ingénieures et ingénieurs chimistes dans les transformations environnementales et sociétales en cours.

Des étudiants mobilisés autour d’actions concrètes. La matinée s’est ouverte par les ateliers de la Fresque du Climat, animés par des enseignants-chercheurs, doctorants et personnels de l’École formés à cette démarche collaborative. Répartis en huit groupes, les élèves de première année ont travaillé à partir des connaissances scientifiques issues des travaux du GIEC afin de mieux appréhender les causes et les conséquences du réchauffement climatique, ainsi que ses impacts systémiques. En construisant collectivement leurs fresques, les étudiants ont pu visualiser les interactions complexes entre les phénomènes environnementaux, économiques et sociétaux. Cette approche favorise une compréhension globale des enjeux et encourage le dialogue entre les participants. Les productions les plus marquantes ont ensuite été exposées dans l’École afin de prolonger la réflexion et de partager les enseignements issus des ateliers avec l’ensemble de la communauté. Les élèves ont également assisté à la conférence des Shifteurs intitulée « Le climat et moi ? ». Cette intervention a mis en lumière différents leviers d’action individuels et collectifs visant à réduire les émissions de CO₂, tout en soulignant l’importance de l’engagement citoyen et professionnel face au changement climatique.

Parallèlement, les étudiants de deuxième année ont présenté leurs travaux à travers l’exposition « Mon stage Développement durable », projet mis en place par Mariane Ighilahriz, Responsable des Relations Entreprises. Les posters exposés illustrent la diversité des projets menés dans le cadre de stages à impact durable. Réduction de l’empreinte carbone, valorisation des déchets, chimie verte, économie circulaire ou encore transition énergétique : autant de thématiques qui témoignent de l’implication des élèves dans la recherche de solutions aux défis contemporains. Cette exposition offre également un espace d’échange permettant aux visiteurs de découvrir les expériences et les apprentissages des étudiants engagés dans ces projets.

Le parcours de formation Ingénieur(e)s de Chimie ParisTech – PSL, ancré dans les enjeux de développement durable. La Rentrée Climat s’inscrit dans une démarche pédagogique plus large portée par Chimie ParisTech – PSL pour intégrer les enjeux du développement durable au cœur de la Formation Ingénieur. Tout au long de leur cursus, les élèves participeront à différents dispositifs de sensibilisation et de formation, parmi lesquels les ateliers 2 Tonnes, la Fresque de la transition énergétique, des tables rondes avec les chercheurs de l’École ou encore des enseignements consacrés aux questions environnementales. Cette ambition se traduit également par l’unité d’enseignement de première année « Culture commune de l’ingénieur pour la transition écologique », mise en place depuis la rentrée 2024. Ce module vise à renforcer la compréhension scientifique des changements environnementaux en cours et à développer la connaissance des moyens mobilisables pour répondre aux défis liés aux énergies, aux ressources et à la pollution. Fondée sur l’analyse d’impacts et l’approche systémique, cette unité d’enseignement place la transition écologique au cœur de la formation.

À travers la Rentrée Climat et l’ensemble des initiatives qui l’accompagnent, Chimie ParisTech – PSL réaffirme sa volonté de former les ingénieures et ingénieurs chimistes de demain, capables de mobiliser les connaissances scientifiques au service de solutions durables et de contribuer, par leurs compétences et leur engagement, aux grandes transitions environnementales et sociétales.

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