Chimie Pékin en temps de pandémie
A l’institut Chimie Pékin (BUCT – Paris Curie Engineering School), il a aussi fallut faire face à la pandémie. En plein nouvel an chinois, toute l’équipe s’est mobilisée pour relever le défi de la continuité pédagogique malgré le confinement. Retour sur Chimie Pékin en temps de pandémie.
Chimie Pékin est une école d’ingénieurs issue d’un partenariat entre la Beijing University of Chemical Technology (BUCT) et un consortium d’écoles membres de la Fédération Gay-Lussac (FGL), piloté par Chimie ParisTech – PSL. Anouk Galtayries, directrice, et Van Bao Ta, directeur adjoint, assurent la direction française de l’Institut franco-chinois Chimie Pékin, expliquent :
« Malgré des contraintes techniques mais aussi géographiques, notre équipe de professeurs a immédiatement répondu présente pour adapter ses contenus pédagogiques à un enseignement à distance et synchrone (malgré le décalage horaire pour certains enseignants) ».
Ronan Feneux, professeur agrégé senior en chimie et coordinateur chimie à Chimie Pékin, partage son expérience des cours en direct avec l’usage de la vidéo. Il voit dans cette nouvelle façon d’enseignement, une possibilité pour les étudiants les plus effacés de participer davantage :
« Et c’est là que l’enseignement à distance apportera ses premiers atouts dans nos classes qui comptent entre 50 et 80 étudiants : alors qu’en présenciel, les étudiants les plus à l’aise à la fois en chimie et en français occupent majoritairement les échanges enseignant-étudiants, en distanciel chaque étudiant acquiert la même visibilité et le même accès à l’enseignant ».
Clément Robbe, professeur agrégé senior en physique à Chimie Pékin, partage quant à lui, sa nouvelle pratique d’enseignement avec ces nouvelles contraintes. La réalisation de capsules vidéos de cours lui a permis de repenser les échanges avec les élèves. Cette crise est aussi l’occasion de ré-affirmer que le lien direct de transmission étudiant-professeur est indispensable pour un apprentissage efficace. Les pédagogies innovantes de l’enseignement à distance montrent aussi leur limites :
« Je suis relativement sceptique quant à l’enseignement à distance. Si celui-ci peut se montrer un atout précieux en appui d’un cours traditionnel, permettant aux élèves sérieux de briller, il ne peut pas, selon moi, constituer à lui seul une formation de qualité pour la majorité des étudiants ».
Retrouvez tous les témoignages de l’équipe de Chimie Pékin sur le site de ParisTech :
Témoignage complet de La direction de Chimie Pékin
